Как я покупаю одноклассницу раз в неделю Глава 33 — Глава 33 https://lorachi.baconana.com/novel/6826a0be0435f42ed048ce31/chapter/33 Учитель говорит долго. Так долго, будто нарочно затягивает. Звонок уже прозвенел. Я закрываю учебник и тетрадь, достаю из пенала ластик. Ментально гоню учителя, стоящего у кафедры, и постукиваю носком по полу. Быстрее, быстрее, давай. Я сверлю его взглядом, пока он, бормоча про домашку, раздаёт листы и медленно покидает класс. Я быстро убираю со стола и иду к Хамине. «Простите, ешьте без меня. Мне надо кое-куда». Обеденный перерыв длинный, но для того, что я задумала, времени мало. Нельзя мешкать. «Ладно, но куда?» «По делу в соседний класс». Я оставляю её и иду в соседний класс. В руке ластик. Его хозяйка — в соседнем классе. Первый класс совсем рядом, и я с улыбкой прошу девушку у входа позвать Мияги. «Мияги-саан!» — её высокий голос разносится по классу, и я слышу ответ Мияги: «Что?» Голос доносится из предпоследнего ряда. Мияги, сидящая с друзьями, выглядит удивлённой. Девушка, которую я попросила, добавляет: «К тебе подруга пришла». Мияги хмурится. Но лишь на миг. В школе она, похоже, не станет злиться. Было бы забавно, если бы стала, но Мияги не собирается ломать свою маску. Друзья, удивлённые словом «подруга», о чём-то спрашивают, она неясно отвечает и идёт ко мне. «…Это школа», — говорит она недовольно, но с ноткой растерянности. «Знаю». «Тогда не заговаривай. Это же правило». Её голос кусачий, полный раздражения. Но она помнит, что нас не должны слышать, и говорит шёпотом, только для меня. «Это было в кармане. Вернуть — как отдать найденную вещь, так что заговорить в школе нормально, нет?» Я показываю ей ластик. «Такое…» «Не надо возвращать, подаришь, да?» Я перебиваю, и она замолкает. Я знаю, что она скажет в такие моменты. Мы с Мияги достаточно времени провели вместе, чтобы это понимать. «Могу взять, но сначала надо поговорить». Я убираю ластик в карман юбки и хватаю её за руку. «Эй, погоди». «Здесь мы привлекаем внимание, пошли». Мы и так уже заметны. Но стоять и болтать у входа ещё хуже. Я тащу Мияги за собой. В обеденный перерыв в коридоре полно народу, и, держа её за руку, я привлекаю ещё больше внимания. Мияги это замечает, вырывает руку и идёт сама. Будто боится, что я побегу за ней, если она сбежит, и молча следует за мной без жалоб. Я веду её в старое крыло школы и заталкиваю в музыкальную кладовку. В глубине комнаты, где стоят знакомые и непонятные инструменты, я останавливаюсь. «Зачем ты притащила меня сюда? Я обедала», — говорит Мияги, не скрывая раздражения. Её низкий голос, который я слышала не раз, выдаёт её злость. «Иначе с тобой не поговоришь, сбежишь». Я прислоняюсь к полке с инструментами и снова хватаю её за руку. Мияги, будто забывшая, что такое любезность, не сопротивляется. Стоит передо мной, позволяя держать её за руку. «Мы договорились не говорить в школе». «Ты сказала не говорить в школе и общаться через телефон, но я не обещала». Я понимаю, что это софистика. В прошлом году я согласилась с её предложением, и это стало нашим правилом. Так что Мияги права. Но отступать нельзя. Мне нужно спросить и сказать Мияги кое-что. «…Даже если так, здесь не о чем говорить». Она почти принимает мои нелогичные доводы, но тут же смотрит с укором. «У тебя может и нет, а у меня есть». «Тогда поговорим, когда придёшь ко мне». «Ты же в такие моменты меня не зовёшь. Хочешь так всё и закончить». «Позову». «Когда?» «…Как-нибудь». Её голос выдаёт, что она не собирается звать, и она запинается. Так и знала, надо говорить здесь. Если отпущу её, это будет конец. Я сильнее сжимаю её руку. «Я хочу спросить, ответь». Она не говорит ни «да», ни «нет», но я продолжаю. «Почему ты меня выгнала?» Мой голос эхом разносится по старой, не слишком чистой кладовке. Мияги молчит и не шевелится. Блестящие инструменты, неуместные в этой старой комнате, не разгоняют застоявшийся воздух между нами. «Ответь». Я тяну её за руку, но она отступает на шаг, показывая, что не хочет отвечать. «Не приказывай». «Буду. Здесь не твой дом». Приказывать Мияги может только у себя дома. Она платит пять тысяч, покупая право приказывать. Таковы правила, и в школе они не действуют. «У меня закончились дела, вот я и попросила уйти. Не выгоняла». Она говорит, будто сдаваясь, и пытается вырвать руку, добавляя: «Хватит уже». Но я не отпускаю. «И это всё?» «Я приказала закрыть глаза, ты закрыла. Приказ выполнен. Больше нечего делать». «Ты правда хотела закончить на этом?» «Я же сказала, на этом конец». «Но ты хотела что-то сделать дальше. Это нормально?» Я не самый честный человек, а с Мияги это проявляется сильнее. Вот и сейчас. Я сама подтолкнула её к действиям, а теперь вынуждаю отвечать. Но всё идёт не так гладко. «Тебе показалось». Мияги отказывается отвечать, вырывает руку. Она поворачивается, чтобы уйти, и у меня внутри всё кипит. «Кстати, Мияги, ты готовишься к тестам?» Я окликаю её, и она оборачивается с подозрительным видом. «Что вдруг?» «Я не готовлюсь. Из-за тебя не могу. Возьми ответственность». «Я не понимаю, о чём ты». «Телефон с собой?» «Надо отвечать?» «Есть или нет?» «…Оставила в классе». «Позови меня сегодня». Я не пишу первой. Это дело Мияги, и сегодня её очередь. Я не в настроении её баловать. «А если откажу?» — ворчит она. Её мысли уже в классе, и мне становится тошно. «Отказываешься — всё равно позови. И ещё, верну ластик». Я подхожу, смотрю ей в глаза. Хватаю её за запястье и силой вкладываю ластик в руку. «Не надо. Дарю». «Тогда заберу у тебя дома». Я не беру ластик и оставляю её, выходя из кладовки. В классе уже нет времени поесть, и я готовлюсь к следующему уроку. Чтобы обмануть пустой желудок, кладу в рот конфету. После долгой лекции учителя урок заканчивается, и на телефоне сообщение от Мияги.